- 儿童应该如何接种疫苗？
- 健康教育的概念和原则？
- 学前儿童健康教育的目标是什么？
- 如何防止儿童被性侵？说说你的办法可以吗？
上海市疾病预防控制中心免疫规划所疫苗可预防疾病监测与评价科胡家瑜主任医师介绍：
在产院出生的宝宝，可以直接在产院领取《预防接种证》并接种首剂乙肝和卡介苗，宝宝满月以后，就按照《预防接种证》到宝宝户口所在地或者居住地的接种门诊，按照社区卫生
服务中心安排继续接种疫苗。如果是非产院出生或外地来沪的孩子，也可以到直接到到社区卫生服务中心领取《预防接种证》，随后按照服务中心提供的安排来进行后续的疫苗接种。
关于上海市第一类疫苗的免疫程序，下面这张表把所有宝宝要接种的第一类疫苗都列出来了，第一列是接种的时间，第一行是接种什么疫苗，每次接种之前可以核对一下这张表。比如，宝宝刚出生就要在产院里接种第一剂乙肝疫苗，满月的时候打第二剂，六个月的时候打第三剂，每次接种门诊的医生都会给你预约，大家一定要听从预约的安排，及时给宝宝接种疫苗。强调一下，免疫程序也是非常重要的，一定要按照程序来接种疫苗，不要到了规定的时间还不去接种，因为不去接种的话就暴露在这个疾病的危险当中；另外，有的疫苗是需要多次接种才能产生很好的抗体，所以不要打了一针就觉得有抗体了，接下去的都不去接种了。
疫苗可以跨省市在全国范围内接种的。只是需要你去接种时要带上接种本（有的地方因为异地接种的原因，可能还需要出示婴儿出生证明等）。
你的问题描述中没有说明不给宝宝接种的原因。我在想是不是因为手续不全，或者是宝宝身体健康的问题等。
如果因为特殊原因，在最佳接种时间内没有给宝宝接种疫苗，及时补种就好，不会对宝宝有什么影响。
至于最多能推迟几个月接种疫苗，这个要根据不同的疫苗来定。你可以看看宝宝疫苗本附带的“家长须知”小册子，那上面有详细的介绍。如果你手头没有这个册子，你可以咨询相关的接种医生，和接种医生做一个良好的沟通。
就是按医院给发的小绿本接种的啊，宝宝很小的时候是一个月一针，忘了多大的时候了就是让十八个月的时候再去***。都是接种免费的，自费的没打。很多网上的帖子都说自费的没有必要打，所以就没打。
谢谢邀请！
首先，正常足月儿在出生的24小时内，出生医院会免费给婴儿注射乙肝疫苗和卡介苗，出院时医院会发一张告知单，告知父母一个月的时候带宝宝去当地预防接种机构继续接种疫苗。宝宝一个月的时候，当家长带宝宝去预防接种机构接种疫苗时，接种机构会给宝宝建档，并发给家长一本预防接种本和接种卡，宝宝下次什么时候要接种疫苗，接种什么疫苗，接种机构会列一张详细的清单附在接种本的首页，家长只需查看接种清单，按时带宝宝去预防接种机构接种疫苗了。当然，有的地方预防接种机构办理了短信通知，当过了接种时间，家长还没带宝宝来接种，就会收到接种机构的短信通知，催家长带宝宝按时去接种。
对于流动儿童，家长也可以凭预防接种本都流动地免费接种一类疫苗。二类疫苗就由家长决定，自愿自费接种。
另外，温馨提示家长:带宝宝去接种前，记得一定要告诉医生，宝宝有没有感冒，发烧，过敏，以及其他的不适。如有不适，遵医嘱，延迟接种。接种后，记得要在接种机构留观30分钟再走哦。
我国《预防接种管理工作规范》规定：儿童免疫规划疫苗接种按照属地化管理的原则，也就是在长期居住地（居住超过3个月）接种疫苗，这样一方面方便对儿童疫苗接种的管理，另一方面也便于接种率的统计上报和考核。您孩子回老家过春节，时间应该不会很长，接种医生让你回管理地接种疫苗也是可以理解的，另外，疫苗接种有一个原则，就是可以推迟而不能够提前接种，您4月份应该接种的疫苗只要在12月龄内完成接种就符合国家免疫程序规定，所以推迟到春节***期结束后回去接种也是完全没有问题的。
健康教育是以消除或减轻影响健康的行为因素来达到预防疾病，促进健康为特点的通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿***纳有利于健康的行为和生活方式。 健康教育的作用就在于把健康知识变成健康行为，这是一门知识，也是一门技术，更是一门科学。
健康教育的原则是教育活动应遵循的基本要求，健康教育同样有着教育学的双边活动过程，因此应充分遵循教育原则来开展。
概念：健康教育——通过有***、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地***纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。
原则：(1) 实用性:健康教育的内容十分广泛，护士在对病人或 健康人进行健康教育时，选择对受教育者实用的内容，从而增 加接受健康教育的兴趣。
(2) 可行性:护士执行健康教育***时，必须考虑病人的 状态能否接受，实施教育的方式、方法应具可行性，确保教育 内容和目的达成。
(3) 针对性:不同的教育对象，其接受能力和行为习惯都 可能不同，有针对性的教育内容和教育手段，将使受教育者更 容易接受，并获得教育效果。
(4) 保护性:任何护理措施都必须注意对病人及家属的身 心保护。
如对癌症的初期病人，护士可通过保护性健康教育 措施，增加病人的适应性，使病人安全度过心理危险期。
(5) 阶段性:要根据病人的疾病发展或健康人的身心发展 的不同阶段，***取相应的护理健康教育措施。
(6) 程序性:健康教育通过评估、诊断、***、实施、评价的 过程,保证健康教育的及时和有效。贯彻护理健康教育程序 是开展护理健康教育最重要的保证。
健康教育的概念：
健康教育是指有***、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地***纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以减少或消除影响健康的危险因素。
通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。
原则：科学性、针对性、群众性、艺术性
（一）科学性
传播医学知识，内容要正确无误，引用数据可靠，举例实事求是，切忌哗众取宠，片面绝对。例如，妊娠初三个月感染风疹引起婴儿畸形的可能性约25%，危险性最大是发生在母亲还不知道已经妊娠的时候，传播内容既能指导预防，又要避免造成群众的误解。
（二）群众性
健康教育的根本是以健康为中心，面对全社会人群的全民性教育。
健康教育应从幼儿园抓起，这对于建立良好的行为定型，对于造就一代有良好健康文化素质的新人，具有决定性意义。
健康教育要适应不同人群的需要，医学教育网搜集整理***取群众喜闻乐见易于接受的各种形式。例如，把“吸烟有害健康”的医学科学理论，通过深入浅出、通俗易懂的健康教育；使烟民自觉***纳[_a***_]的行为。
（三）艺术性
为了保证健康教育取得较大社会效益，针对主要疾病的危害及有关危险因素，根据不同对象的心理特点、兴趣爱好和自我保健要求，组织直观形象教育和视听电化教育，提高群众接受的兴趣。
（四）针对性
健康教育的对象是整个人群，每个人在不同年龄阶段均有不同的健康问题，不同性别、职业和文化程度的人在认为水平、心理状态及对卫生保健的需求方面也各不相同。
因此，对不同人群、不同卫生保健需求者进行有针对性的健康教育，进行因人施教。
医生对基层卫生工作者健康教育培训，培训内容对不同对象应有所侧重。学校校医以合理营养、良好卫生习惯、戒烟、性知识、体格锻炼、意外伤害、口腔卫生等为主；工厂保健站医生以戒烟、酗酒危害、药物滥用、性行为、职业安全、常见病与职业病等为重点；农村医生以戒烟、酗酒、合理营养、卫生道德与卫生习惯、破除迷信、农药与意外伤害、传染病与地方病、口腔卫生、婚前、产前检查等为重点，以达到有的放矢，开展健康教育。
健康不单是身体没有缺陷还要有完整生理、心理状态和社会适应能力。世界卫生组织(WH0)对健康的界定至少包括三层意思，其一是人体生理没有疾病，体格健全其二是心理和精神方面的平衡状态其三是人与社会相适应。达到与社会和谐相处。
教育的原则是教育活动应遵循的基本要求，健康教育同样有着教育学的双边活动过程，因此应充分遵循教育原则来开展健康教育工作。
1科学性和思想性统一的原则
2.理论联系实际的原则
3、直观性原则
4、启发性与循序渐进的原则
5、因材施教原则
6、巩固性原则
7、正面教育为主的原则
学前儿童健康教育的目标是什么？
1、教交给幼儿一些简单的健康常识培，养他们良好的生活习惯和初步的生活自理能力；
2、发展幼儿基本动作，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展；
3、培养幼儿的有关保护自身安全方面应有的态度和良好的习惯；
4、培养幼儿对体育活动的兴趣，积极参加体育锻炼的习惯和等良好的心理品质。
1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
具体表述如下：
小班：1．了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、行、睡的正确姿势；能及时排便；有良好的作息习惯。
2．进誓时保持愉快的情绪，愿意独立进誓；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。
3．了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗。
4．知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中的安全常识。
5．知道自己的性别。
中班：1．初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理恬动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。
2．结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。
3．进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法，知道快乐有益于健康。
4．认识有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识．
5．愿与父母分床而眠。
大班：1．保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步养成良好的学习习惯。
2．初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。
3．进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法；了解有关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫生。
4．初步了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有粗浅的求生技能。
1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
健康教育——通过有***、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地***纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以减少或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。
《幼儿园教育指导纲要》根据《幼儿园工作规程》精神提出四条幼儿园健康领域总目标。
我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本日的也是幼儿健康教育的终极目标，即：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
培养学前儿童健康的行为和习惯，让儿童初步学会对健康问题作出正确的抉择，自觉***各种不健康的行为，增强自身保护健康的意识和能力，这是学前儿童健康教育所要达到的最终目的。
学前儿童的身心健康最终取决于他们的健康行为，学前儿童健康教育所期望获得的效果就是让儿童形成各种有益于自身、社会和民族健康的行为和习惯。
从认知到行为，这是一个复杂的过程。知识、态度和行为这三者，知识是基础，态度是动力，行为是目标，为了达到目标，就要使接受教育者具有应有的知识和正确的态度。
当然，从认知l到行为，三者之间只存在因果关系，不存在必然性。知识、态度和行为的转变所需的时间和困难程度是不同的，知识的转变较为容易，态度的转变涉及情感问题，不仅较为困难，而且历时也较长，行为和习惯的转变则最难。
如何防止儿童被性侵？说说你的办法可以吗？
近年来，常有儿童被性侵的事情发生被曝光。每当看到这样的事情，心里觉得非常难受，被性侵的孩子也许一辈子无法释怀，过上痛苦的日子。那么要怎么防止儿童被性侵呢？
1、家长要重视对孩子的关爱与教育，很多孩子缺乏母爱父爱导致心理缺陷。
2、性教育与安全教育同样重要，从小教育孩子男女有别，并要以身作则，男孩子不允许看女孩子洗澡上厕所，哪些是隐私部位，隐私部位是绝对能给别人触碰的。除非是医生需要检查。
3、学会保护自己，不跟陌生人走，不吃陌生人的食物。
4、教会儿童辨别如何是性侵行为。加强自我保护意识。
总之，家长的责任重大，不能含糊不清的教育。
可以看一看我发的文章，美国有一个防性侵片《how to tell my child》系列，就是告诉儿童如何预防性侵，孩子能够很好的理解。
最重要的是预防，不要让孩子处于危险的环境中，告诉孩子：父母永远相信你！如果发生了不好的事情，请告诉爸爸妈妈。
孩子太小不懂得对错，作为父母，从小就要告诉她，内衣里面不许别人碰。小***不可以让别人碰。除了父母以外的任何人。要告诉孩子那些地方不可以给别人碰。大人不要感觉孩子小，就不对性侵重视。要从3岁就开始告诉宝宝，别人要摸你***，你要大声的拒绝！
在这方面的新闻***中，我看出来这样的现象多发生在留守儿童中，但也有父母在身边的，但这样的父母却是不管事的。如何避免，首先就是不要让你的孩子成为留守儿童，如果父母在身边，那么我们一定要知道孩子不管在什么地方，它存在的安全隐患是什么，早点警醒，早点预防更不能亡羊补牢。留守儿童本来得到的关爱就少，远离了家庭的温暖，如果再遭遇这样的侵犯，真的让我们不忍直视。
无论父母多么努力，也无法做到24小时、无缝隙贴身保护，孩子总有独处、落单的时候，所以，教会孩子自我保护、远离性侵害更关键。
强烈推荐和孩子一起观看、讨论，让孩子赶快操练起来，用科学的方法辨别坏人、保护自己。
***内容一点不复杂，三步就可以教会孩子“防性侵”的安全知识：
1教孩子识别坏人
在教孩子怎么保护自己之前，老师先问了一个问题：“怎么辨别坏人呢？”
对于坏人，每一个孩子都有自己的看法，不过他们的认知仅仅只是限定于“坏人有大大的牙齿、血红的眼睛，巨大的手和邪恶的笑容”。
老师一个接一个“吹破”孩子们关于坏人的天真想法，并告诉他们坏人并不等于“长得坏”，有的人甚至长得很好看，看上去很和蔼，很炫酷，还有各种美味的糖果和礼物。
这下孩子就困惑了，既然坏人看上去很友善，那怎么才能分辨出来呢？
2教孩子认识隐私部位，警惕5个警报
直接从外表分辨“披着羊皮的狼”确实挺难，老师转而教孩子如何识别坏人的“坏行为”。
在此之前，需要先教孩子认识身体，并知道自己的隐私部位。
一般，在生活中，我们都习惯性地告诉孩子泳衣遮住的地方就是隐私部位。
这种方式虽然简单，但是通过这种描述孩子只能知道一个大概的范围，并不真的明白哪些部位是隐私部位。
对于这个方面，其实大可不必讳莫如深。我们可以跟老师一样，非常坦然地告诉孩子：
男孩的生殖器官和***是隐私部位，女孩的乳房，***官和***是隐私部位。
这些部位是不可以给外人看或者触碰的。
如果有人要看你的隐私部位，或者让你看TA的隐私部位，叫做“视觉警报”。
如果有人谈论你的隐私部位，叫做“言语警报”。
如果有人触碰你的隐私部位，或者叫你触碰他的隐私部位，叫做“触碰警报”。
单独与陌生人在一起，叫做“独处警报”。特别要注意的是，父母不在身边，不要接受陌生人给的糖果。
如果有人拥抱、背、亲吻你，叫做“拥抱警报”。
这五个警报都是危险信号，我们要孩子明白，当有人对他做出这5种行为任意之一时，他就可以判定“那个人”是个坏人，要勇敢地对他的行为说“No”！
3与孩子共建“照顾者”名单和“爱心圈”
那有没有例外呢？当然有！这也是***内容科学专业的地方。
01
爸爸妈妈可以！
不过，只能在必须帮孩子洗澡，或者孩子隐私部位受伤的情况下才行。
这种方式超棒，可以帮孩子进一步明确身体的界限。明白，爸爸妈妈也只有在特殊的情况下才能触碰自己的隐私部位。
02
“照顾者”名单上的可以！
通常，爷爷奶奶、姥姥爷爷或者其他人也会帮忙照顾孩子，这时候，我们可以跟孩子一起列一张“照顾者”名单，列入名单的人在限定的条件下也是允许的。
不过需要注意的是，如果孩子不太愿意把某人的名字写上，我们一定要引起重视，并找出原因。
另外，一定每隔几个星期跟孩子一起重新更新并确定下名单。
03
“爱心圈”名单里的也可以！
除了最亲近的亲人之外，我们还可以跟孩子一起列一个“爱心圈”名单，这个名单上的人是可以拥抱、亲亲的，是孩子喜爱并信任的人。
列好“爱心圈”后，孩子就可以安全踏实地享受亲人、长辈、朋友的关心和爱了。
当教完所有安全课程，还对孩子进行了“随堂测试”，来确保孩子真的听懂并记住了。
1.医生在妈妈陪伴下检查你的隐私部位，可以吗？
2.如果有一个男人触碰女孩的胸脯，可以吗？
3.如果一个照顾者帮一个男孩穿衣服，可以吗？
4.如果一个男人在女孩面前脱衣服，可以吗？
5.如果一个女人对女孩说漂亮的***，可以吗？
6.如果一个女人带一个正在跟朋友玩耍的女孩去偏僻的街道，可以吗？
这些题目还有很多，每做一道题，孩子关于安全和危险的界限就越明晰。和孩子一起看完前半部分教学内容后，也让他来回答试试看，帮助他更准确地理解安全知识、掌握安全原则。
***的最后，更加意义非凡。当孩子问，为什么会有人想要强行背我、亲我、接触我呢？
老师的回答充满智慧，既没有使用恐怖的语言让孩子害怕，又非常巧妙地给予了孩子说“不”的勇气：
因为有一些人生病和脆弱的心理，他们喜欢伤害别人，而且，他们真的很害怕。如果你们不喜欢某人触碰你们的方式，你们必须说“不”，也不需要害怕。如果遭遇到这样的坏事，说“不”永远不会太迟，告诉你的爸妈或熟悉的人，还可以让其他孩子远离那个坏人。
不错，孩子需要具有辨别坏人的能力，更需要具有对坏人说“不”的勇气。种种悲剧的现实告诉我们，那些受伤害的孩子，当然知道摧残他们的是坏人，却没有对他们说“不”的勇气，纵容坏人对自己的伤害，让自己徘徊在痛苦中、久久不能自拔。
