- 老师比作蜡烛，为什么？
- 教师病退的条件是什么？
- 教师在上课，学生生病了，老师该怎么办？
有句诗我们经常用来比喻老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。表达了老师舍己为人的高尚情操。老师尤其是班主任，经常起的比鸡早，睡的比狗晚：早上要看早自习，晚上要批改作业，要备课。周末还经常加班开会，还要去家访所以老师是一个燃烧自己照亮别人的职业。
但是当自己教的学生取得优异的成绩的时候，当某个孩子成绩进步的时候，当教师节收到孩子们的祝福的时候，每一位老师都会觉得一切辛苦都值得了。
人们为什么总喜欢把老师比作蜡烛？
古人常说，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。很明显，我们从这句诗中可以体会到一种默默无闻的奉献精神。把老师比喻成蜡烛，是人们对老师这种职业很高的评价赞赏。
其实呢，在我国历史上蜡烛也有很高的地位。在我国古代历史中，蜡烛一直是驱走黑暗和邪魔的最主要工具，当夜晚，人们被恐惧包围时，把蜡烛点亮，给人们带来心灵的慰藉。除此之外，蜡烛通过燃烧自己，给人们带来温暖，带来光明。因此lemon把老师比作成蜡烛，是对老师一种默认的赞赏，最高的评价。
那么我们老师如何能够像蜡烛一样完完全全的燃烧自己，把他的所有一切给自己的学生呢？
人们常说:师者，传道授业解惑也。首先，就是老师将自己的技能和知识毫无保留地交给学生传递给他们。把他们培养成祖国的参天大树，祖国的栋梁。老师需要把学生当做自己的孩子一样爱护呵护，把他们视如己出，这样才能够为祖国的发展和贡献尽一份师者应有的力量。
其次，也是最重要的。就是老师需要将民族精神和创新精神、爱国精神传达给学生，只有学生的精神理想有了质的飞跃，有了质的提升，才有可能对我国的未来发展起到作用。我们都知道民族精神是维系国家生存与发展的精神支柱和纽带，只有学生拥有了民族精神，拥有了爱国精神，他才能够为祖国的发展尽一份自己的力量。
你们认为把老师比作成蜡烛合适吗？你心目中的老师是什么样的呢？
把老师比作蜡烛，是用来比喻老师的奉献精神—燃烧自己，照亮别人。
有人把老师这一职业说成是太阳底下最光辉的职业，一点都不错。老师是辛勤的园丁，培育祖国的花朵，他们默默无闻，乐意奉献。师者，传道、授业、解惑也。老师承担着教书和育人双重责任，他们把毕生的精力和知识毫无保留奉献给学生，让学生插上翅膀去遨游世界。尽管他们和学生在一起的时光不是太长，只要师生一场，学生就永远是他的作品和骄傲。甚至学生毕业多少年之后 ，他们仍然关注着自己的学生，每当他们的学生取得一点进步，他们便会由衷的高兴。
老师给学生一杯水，自己得有一桶水，老师重在奉献，好老师是一把神奇的钥匙，启发学生智慧，引爆学生的潜能，点亮学生的心灯，引导学生成长，成为独特的自己，发现人生的价值和意义。比如美国雷夫老师，把一批批穷民窟孩子培养成社会精英，实现人生华丽逆袭，突破社会阶层限制，比如西南联大，只存在8年却创造了中国教育史上的奇迹，因为开放包容民主个性化的学风。
教师是“蜡烛"、“春蚕”。长期以来，这种比喻几乎成了教师的“专利”，它刻画出教师工作的艰辛与奉献精神，至今仍有不少教师以此作为激励自己勤奋工作的座右铭，仍有不少领导以此来赞扬教师。其实，教师的价值远不如此，比喻之后被忽略的几个问题：
一是教学方面的问题。一味以“蜡烛、春蚕"精神，能提高教学质量，把学生培育成人才？否，现代教育科技的发展，对教师提出了过高的要求，教师不仅要舍得在教学上花时间，更要提高单位时间效率，教会学生有效学习，同时也要顾及自己的身体，为教育事业做出更大的贡献。
二是价值取向方面的问题。“蜡烛"与“春蚕"都是以“舍生取义”为取向的，这种精神固然可嘉，但却违背了义利对立统一的道德基本原理。
三是师德方面的问题。作为教师，他不仅受着“蜡烛”与“春蚕"这种理想人格的影响，也受着职业群体内以及社会其他群体的道德观念的熏陶与冲击，使他们在选择道德原则和道德规范时面临种种困境。既不利于教师社会的提高，也有悖于国际二十一世纪教育委员***倡导的终身教育思想及当代的可持续发展观念。
教师病退的条件是什么？
所谓病退，很好理解，就是因病退休的意思，那么病退需要些什么条件呢？以前病退的条件很简单：根据国家相关政策:第一、男年满50周岁，女年满45周岁。
第二、交费年限(含视同交费年限)满15年及其以上。第三、因病或外因致残，经市劳动
鉴定委员会鉴定为完全丧失劳动
能力的职工，符合以上三条的人员，可
办理病退，否则，不能按因病办理退休。到目前为止更具体些：?企业职工
申请病退鉴定，应符合以下条件：养老
保险缴费原则上满15周年，
女性45周岁以上，
男性50周岁以上;
一般类
疾病住院出院后满1年;
恶性肿瘤、
尿毒症、肢体瘫等难以
康复的
严重性疾病住院出院后
医疗期满;精神类疾病住院出院后年满5年，且有5年
系统治疗诊断记录。
教师在上课，学生生病了，老师该怎么办？
课堂上，学生生病了，这种情况是每位老师都会遇到的。作为一名在教育一线奋斗了20多年的老教师，笔者对于处理这样的问题，有着许多成熟的经验和办法，在这里分享给大家，希望能够给年轻的教师一些有益的帮助和借鉴。
课堂上，学生生病了，首先要发挥传统中医的一个重要法门“问”的功效，快速了解清楚学生病情。如果是小小不然的头痛脑热，征询下生病学生的意见，问问能不能继续坚持上课？如若不能，就要马上派班干陪着他去学校医疗室看校医，并立即通知家长；如果孩子病得比较严重，则要第一时间通知家长，然后联系班主任或相关校领导，让他们先陪着孩子去医院看医生。这样的安排，既不耽误孩子病情，又不影响大多数学生正常上课。
无论什么时候，生命关怀都是第一位的！课堂上，学生生病了，教师的第一关切，必须是生病的学生。如果孩子病重，联系班主任或有关校领导又联系不上，上课老师除了第一时间通知家长，告知即将送孩子去的医院，并马上让其他老师帮着看班，让其他学生自修之外；就是立即带生病学生快速去就近的医院看医生，千万耽搁不得，任何事情都必须得给病情严重的学生让路，哪怕是违反了校规校纪，也是值得的，没得选择！
教师的师德，最重要的表现，就在于真诚地关爱每一位学生，尤其是在校期间生病的学生，更别说是学生课堂上生病了。教书育人中的“育人”，就是教师要模范地给学生做好做合格人的榜样，对社会、对家庭、对生命充满爱心，是做一个合格人的起码要求，也是师德修养的起码要求。课堂上，学生生病了，尤其严重病情的情况下，教师还要考虑这考虑那的，哪来的什么战战兢兢，没有什么比珍爱生命更加重要了，在珍爱生命面前，一切都得让道！
综上所述，笔者不觉得做个有责任感、有担当心的老师有多难，只要你做的端、行的正，社会、家庭、学校都会理解、支持、帮助你的。毕竟，公道自在人心，正能量才是社会的主旋律！
看到题主的这个问题，哑然失笑。突然想起来前一段时间流传的一个段子“困在厕所里的老师”，如出一辙。老师这样“不是”，那样也“不是”，怎么做都是错。教师的明智之举就是找学生去找校长处理，天塌下来有校长顶着。
在我们的生活中，也会出现这样的尴尬事情，老师上课不能打手机，老师上课打手机是教学事故。学生生病了怎么办？不打电话给家长，延误了病情谁的错？当然老师难辞其咎。左是错，右也是错，打是错，不打也是错。老师权衡利弊，自做定夺，两权相利取其重，两权相害取其轻。
昨天看到一则新闻，某小学上午放学后，班主任老师带着学生去餐厅吃饭，一个学生要去厕所，值班老师不能不让去吧。这个学生从厕所回餐厅，在台阶上摔了一跤，很不幸的是这个孩子摔在了重要部位，不幸身亡。学校发生这样的事情，家长悲伤，老师也很痛心，但是也是一场意外。
究其责任，老师不能不让孩子去厕所吧，孩子去厕所，老师也不能陪同吧，还有更多的孩子等着老师管理。说学校的责任，餐厅有台阶也不是责任事故啊。学校赔偿家长三十万元，事情才不了了之。孩子年龄小，需要老师的照顾，谁都能够理解。如果对老师一味谈责任，会让老师惴惴不安，希望领导在制定政策时，不仅有政策，还有有对策，告诉老师遇到这样的事情老师具体应该怎么做，而不是仅仅说不可以这么做。
首先尽快了解情况，和校医取得联系，如情况比较严重要向校长报告，并与家长取得联系，向家长说明情况，请家长马上来处理，如果需要送[_a***_]，马上联系医院派救护车，如果不是很严重的病，校医就可以处置。
这个问题，要根据情况，及时处理！
首先，老师在上课，把其他学生丢下，带发烧的学生去看病，肯定是不合适的；而耽误学生的病情，有可能造成严重的后果，也是不应该的。那么，最好的办法是什么呢？
第一，立即了解基本情况
看到学生发烧，初步摸摸额头，感知一下温度，然后，要询问学生的身体状况，看学生是否清醒。
这一点至关重要，对于下一步***取的措施，有直接的影响。
第二，根据情况，立即***取措施
如果学生只是发烧，神志清醒，那么，说明问题不是特别严重，但也耽误不得啊，所以，就需要立即通知校医（如果没有校医，就通知德育处、大队部、教导处之类的部门）和家长，由校医做初步诊断。
如果学生的甚至已经不清醒，满嘴胡话，那么，千万不要迟疑，直接拨打120，然后，再通知家长和学校有关部门。
第三，保持镇静，至关重要
估计提出问题的，应该是一个年轻教师。我这里分享一个我刚做班主任的事例。下午体锻时间，学生在操场跑步，我和一个老师在打乒乓球，突然，一个学生跑着跑着，口吐白沫，倒在了地上。我跑过去，看到这种情形，就六神无主了。一位老教师，把我拉一边，让学生散开，留出足够大的地盘保持空气流通。然后，打120，通知家长，通知学校，有条不紊。
一直到现在，当年的学生见到我，回忆中学生活，还会笑话我，说当时差不多都“傻了”！经过这一件事情之后，我后面面对任何事情，明白了保持镇静的重要性！
总之，面对学生突发疾病或者突然受到伤害的事故，一定要及时送医处理，避免到时候加重病情，要知道，一旦处理不当，是有可能给自己给学校造成严重后果的。
哈哈，看到题主的描述，就想起一个笑话“困在厕所里的老师”。
老师上课，学生要上厕所，老师不准。学生尿在裤子里。家长怒，状告老师，违反***，应严惩。
老师上课，学生要上厕所，老师准。学生上厕所途中摔倒受伤。家长怒，状告老师，未尽到监护义务，应严惩。
老师上课，学生要上厕所，老师陪。教室里学生打架受伤。家长怒，状告老师，上课期间擅离工作岗位，应严惩。
老师上课，学生要上厕所，老师带着全部学生一起上厕所。家长怒，状告老师，上课期间不传授学业，不务正业，应严惩。
现在，题主把上厕所的孩子改成生病的孩子，其实是一样的。无论老师怎么做，只要有刺儿头家长，都会挑出你的不是。
所以，重要的不是老师怎么做，而是老师怎么想。
老师与其一门心思想着怎么讨好家长学生，还不如想想怎么提高自己的内功。如果老师一直看着家长的脸色行事，就会变得谨小慎微，放不开手脚。这样教出来的学生能有几个大气的，胸怀天下的？
提高自身的内功，用实力说话。保持自己的本心，拥有自身的特色。学生虐我千百遍，我待学生如初恋。相信时间久了，会暖化挑剔的家长。
当然，老师千万别妄想着收服所有的家长。
各人喜欢的口味不同。家长不喜欢你，有时候并不是因为你不好，而是家长正好不喜欢你这款西北风，他喜欢江南的小清新！
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