- 病媒生物三防指什么？
- 病媒生物防制是什么意思？
- 高中生物遗传题，无病史是什么意思？
- 什么是生命科学？
合格“三防”设施（防鼠、防蝇、防蚊）标准
（一）防鼠设施
1.箅子和地漏：厨房操作间下水道出水口有箅子（金属栏栅），箅子缝小于10㎜；若无竖箅子，排水沟横箅子的箅子缝小于10㎜，且无破损，地漏加盖。
2.门：门缝小于6㎜；木门和门框的底部包铁皮，高300㎜；食品库房门口有档鼠板，高0.6m。
3.管线孔洞：堵塞通向外环境的管线孔洞，没有堵死的孔洞，其缝隙不得超过6㎜。
4.排风扇：1楼或地下室排风扇或通风孔有金属网，网眼不得超过6㎜。
5.窗户：1楼或地下室窗户玻璃无破损。
（二）防蚊防蝇设施：有能够阻挡蝇类进入室内或接触食物的设施，如纱门、纱窗、风幕机、门帘、纱罩等，重点餐饮单位、学校集体食堂等有标准的防蝇灯等设施。
病媒生物防制是什么意思？
病媒生物
病媒生物指能直接或间接传播疾病（一般指人类疾病），危害、威胁人类健康的生物。
广义的病媒生物包括脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物媒介主要是鼠类，属哺乳纲啮齿目动物；无脊椎动物媒介主要是昆虫纲的蚊、蝇、蟑螂、蚤等和蛛形纲的蜱、螨等。最常见四大害为：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂。其中的螨虫无处不在，却不易为人察觉。
病媒生物监测与防治是一项重要的民生工程，也是创建国家卫生城市的重要指标之一。目前各级***普遍设立。而各工作单位及家庭单位远未重视此项工作（除自发行业盈利单位外），尚应进一步普及。
病媒生物的危害
病媒生物不仅可以直接通过叮咬和污染食物等，影响或危害人类的正常生活，更可以通过多种途径传播一系列的重要传染病。在我国法定报告的传染病中有许多属于病媒生物性传染病，如鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病、疟疾、登革热、地方性斑疹伤寒、丝虫病等；而一些消化道传染病则通过病媒生物的机械性传播在人群中扩散，如痢疾、伤寒等。
病媒生物防制的重要性
病媒生物性传染病是人类共同面临的严峻挑战之一。随着全球气候变暖，城市化进程的加快，旅游和贸易的快速发展，生态环境的不断改变，病媒生物种类、密度和分布等发生了新的变化，不仅原有的病媒生物性传染病范围扩大、发生频率和强度增加，而且一些新的病媒生物性传染病不断出现。媒介生物性传染病具有传播快、易流行的特点，严重威胁人民的身体健康。通过对病媒生物的有效控制，可以减少它们对人群的骚扰和经济损失，更可以预防和控制病媒生物性传染病的发生和传播。近年来一些病媒生物性传染病的爆发流行已对我国形成威胁，因此加强病媒生物疾病预防控制已成为一个迫切的任务。
防制常用手段
卫生！讲卫生！保持卫生！一定要讲卫生！全民都要讲卫生！
病媒生物防制这句话的含义是：对鼠、蝇、蚊子、蟑螂等病媒生物的“防”与“制”，防指的是“四防”设施，如***鼠洞、防蝇帘、防蝇窗、防鼠网等器具；制指的是对鼠、蝇、蚊子、蟑螂的灭杀，如用化学的药物灭杀，鼠笼、灭蝇灯等物理灭杀，用鼠、蚊、蝇、蟑螂等的天敌灭杀，如：猫、蛇等。
高中生物遗传题，无病史是什么意思？
无病史就是这一家无人有得此病的先例。
其次，无病生出有病的，说明该病是隐性遗传病；
首先断定该致病基因不可能来自其父，否则其父定患此病；
再次，它不可能是常隐。因为若是常隐这家祖上不可能无患此病者。所以断定可能为伴性遗传。但不可能是伴Y遗传，若为伴Y遗传则该家族则会表现为世代男性的此病，不符题意。
这样该病只能是伴X隐***，且该致病基因只能来自母亲（其母基因型为XAXa）,不可能来自其父，
生命科学也叫生物学，是研究生命活动规律、生命的本质、生命的发育规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。
生命科学（1ife sciences）在整个科学家族中算是比较年轻的科学。生命科学这一词汇大约在20世纪中叶才开始出现并逐渐被广泛使用。即使是更早的生物学（biology）一词也是在19世纪初才被创造出来。但生物知识则属于人类文明最早积累的知识体系。
约1万年前农业和其他养殖业的发展，促成了人类的定居生活，人类文明得以出现。世界不同地区的早期人类都在不同程度上积累了丰富的医药、农业、畜牧业等生物学知识，以帮助人类应对和治疗疾病，寻找和储存食物，驯化野生动植物，栽培作物，开展畜牧养殖等。
早期的哲人们通常也是生物学知识的***。比如古希腊先贤亚里士多德就著有《动物自然史》《动物的组成部分》《动物的繁殖》等书籍，对动植物的早期观察、动物分类等提出了自己的见解。
扩展资料：
现代生命科学定义
（1）按生物类群或研究对象来分
植物学、动物学、微生物学、病毒学、人类学、古生物学、藻类学、昆虫学、鱼类学、鸟类学等等。
（2）研究的生命现象或生命过程来分
形态学、生理学、分类学、胚胎学、解剖学、遗传学、生态学、进化学、组织学、细胞学、病理学、免疫学等等。
（3）按生物结构的层次来分
种群生物学、细胞生物学、分子生物学、分子遗传学、量子生物学等等。
（4）按与其他学科的关系来分
生物物理学、生物化学、生物数学、生物气候学、生物地理学、仿生学、放射生物学
（5）现代生物学阶段的核心课程
生物化学、分子生物学、基因组学、蛋白组学和生物信息学、神经生物学、脑科学和认知科学、宏观生物学和系统生物学
（6）一批与生物和医学相关的技术学科
遗传工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、组织工程、克隆技术、生物信息技术
