- mdd和rad的区别？
- 确诊患有精神疾病，该向学校汇报吗？你怎么看？
- 五四精神用英语介绍？
- 老师患了神经病，十年来没上过课，还能继续当老师吗?
mdd和rad的区别？
mdd指抑郁症，是一种常见的精神疾病。单词缩写为Major Depressive Disorder，简称为：MDD。主要表现为情绪低落，兴趣减低、悲观、思维迟缓、缺乏主动性、饮食和睡眠差等等。担心自己患有各种疾病，感到全身多处不适，严重者可出现自杀念头和行为。
rad释义：
n. 拉德（辐射剂量单位）
n. (Rad)人名；(塞、罗、德)拉德
例句：
Rad is a special unit of absorbed dose of radiation.
拉德是辐射吸收剂量的专用单位。
确诊患有精神疾病，该向学校汇报吗？你怎么看？
感谢诚邀，我觉得很有这个必要。我举一个例子，是本人亲身经历的真实的案例；大家跟我的思绪回到零六年，作为一个九零后的我，那一年我读初二，当时班上全班同学加上我有79人，班上大部分人关系都搞的还不错的那种，玩的特好的有三个，其中一个还是个长得挺漂亮的妹子；我坐在第四排左边靠墙的位置，她就坐在我正前排背靠对着我，有时我会装作不小心碰到她头发了，她就会对我回眸一笑而之。可是就是这样的一个女孩她得了一种精神病，症状是全身抖动抽搐，面色发紫，口吐白沫；也是医学上说的“癫痫”病，话说我们同班认识半年下来，也经常一起玩耍打闹，直到有一天在上英语课的时候她好端端的听着课没多久就抽搐、面部发紫，躺在地上口吐白沫，这也是认识她以来病情的第一次发作，许多同学都吓的不轻，包括我也一样；学校方面也及时派人送到医务室处理了。之后班主任也在班里召开了一场班会，让大家不要去在外宣传，保护人家隐私。那个女孩好了之后也跟没事人一样正常上课，没怎么收到影响。
说到这里，我觉得那时候学校的做法很不错，能第一时间处理到位，关键做到了隐私不外传；所以我觉得还是有那个必要向学校报备一下会很好。事后也能够及时有效的去处理。
五四精神用英语介绍？
the spirit of the May 4 th Movement 例如：
The spirit of the May 4 th Movement is the Chinese youth's heirloom.
老师患了神经病，十年来没上过课，还能继续当老师吗?
少见多怪，我们单位一位老师28岁患神经病。天天缠着校长要上课，校长不敢让他上，就好酒好菜的请该老师的亲属做工作，让其别到学校，一毛不少。现在这位老师已经退休了。
不能当。教育部门对老师的患病情况有相关规定。
譬如，传染类型的病、癌症类型的病、神经类型的病等等。一旦老师患上其中一种类型的病，都不能继续当老师。
教育部门作出这一规定的意义，主要体现了***对教师个人以及学生群体的人为关怀。大家都知道，上述提到的这几种类型的病，对人体的危害程度，远远超越其它疾病。
肺结核是传染病当中的一种，老师患上此病，不仅对老师个体有身体上的伤害，还会传染一大片学生。倘若就治不及时，师生的生命将会受到威肋。
癌症类型的病，如胃癌，此病虽然不会伤及周边的人，但是，老师患上此病，对他们的身心危害是挺大的。作为对生命的尊重，***和教育部门对患上癌症的老师，也作出了一定的人文关怀。
对于患上***的老师，当地***和教育主管已经出台了相应的明文规定，是不准许患有***的老师，继续为学生上课的。因为，精神病患者的表现，往往是神经错乱、胡言乱语，发病期间会有暴力倾向。
上述提到的病症类型，老师一旦患上之后，都不能继续当老师。例如，某校有一位男老师在谈情说爱当中失败之后，造成该老师的大脑失常。学校第一时间把该情况上报教育局。
在解决过程中，教育主管责成学校跟踪服务，校长选派人员陪同患病以及该家属，直接送往相关医院救治。治疗费的筹集方式是:个人+学校+上级组织+当地***。
在层层组织的关怀下，该老师在某地“安宁医院”治疗了将近一年的时间，医院最终为该老师出具了出院证明。
我要强调的是，患了***的这位老师，当地教育局默许该老师“长期休***”；不上课期间，工资照常发放。除了绩效工资外，该老师的工资、包括加薪，一分不少的足月足额发放。
教育主管不让患有***的老师上课，目的不是取消老师的教师资格，***患者的身份仍然是教师。不让其上课，是为了该老师能够更好的休养；同时也是为了保证学生的学习质量和生命安全。从这一事例中，充分体现了***和教育部门对师生的人文关怀。
善良的人们对于这种情况都会持同情的态度！但人分三六九等，有些心眼坏的人居然“眼红”起病人來，说什么“吃空饷”之类的话。
这位老师因患神经（精神）病，十年都没上课。经过十年的治疗与休养，如果已经康复了，还可继续当教师；***如依然不正常的话，那么可考虑是否办病退。
这个几乎在每个大一点的单位都有，现象很普遍！
劳动法是有规定的，这种情况也是特殊情况，是不能辞退的。
只要这位老师有正规医院出据的证明，符合劳动法的相关规定，学校或是用人单位没有权力辞退该教师。
教师是教书育人的岗位，但是，我们社会是一个充满人道主义，温暖型的社会制度，只要一个人进去体制内，不是违法犯罪，一般都不会开除或是辞退，除非是自己提出辞职，这样才能够辞去自己的公职。
这位老师既然有病，这不是主观原因造成的，这是在客观程度上，只能说ta不能胜任工作。
如果严格意义上讲，该同志在年度考核中连续三年考核不合格，应该给予辞退。这也是劳动法规定的。但是生病是特殊情况。
我们社会又是充满人情的社会，尤其大众[_a***_]都是同情弱者，也就是说，该同志在严格意义上说，已经是社会的弱势群体中的一员。
如果给ta辞退，你想想ta的生活都成问题，推向社会又该怎么办？虽然在国家财政上减轻负担，但是利于和谐社会的构建，更能提现社会主义制度的优越性。
不但不能开除该同志，而且工会和教代会还应该从人道主义出发，给予该同志应有的帮助和支持，为ta的现实生活提供力所能及的关怀和照顾。
老师患神经病，当然不能上课了。在课堂教学，与学生见面交流，出了问题谁负责？他仍然是老师，工资一分不少。只是不安排他担任教学工作，不上课，安排他做其他的事。校领导对这种人是十分头疼的。
我当校长时，就遇到了这样一位老师。他开始并不是神经病，学习刻苦，硬是考上公办教师的。一个小帅哥，身材也挺好。他失恋了，爱上了同学，那个女同学回绝了他。他想不通，当时还让我去女方家做媒的。女方家长没意见，但同学就是看不上他。
这个老师头脑就渐渐地出问题了，渐渐地，那时还能上课。我也注意他，发现有点不对劲。后来，开始体罚学生，留学生背书写作业不让回家。我便报告了乡教委。有一次，他留学生在教室，他自己竟然到一同学家吃饭，晚上都没回学校。
晚饭后，我巡查学校，发现教室里又有学生被留。我吓呆了，我赶紧送学生回家，那还是汛期，到处是水。学生回家如果落水，想想都后怕。我向教委报告，这个人一定要离开学校，不能再让他教书了。我与教委领导找他谈话，他能说会道。不让他教书还不行，真的是让我头疼。
后来干脆不安排他课程，每天都还得派人看着他。教委派人劝，骗他上出租车，送他去***医院，他不去，中途打开车门下车。后来，他自己不来学校了，谢天谢地。每个月发工资，他来了，领了工资就走。基本工资一分不少他，发了多少年，他最后也没有去神经病医院。这个老师活了不少年，也没有成家。
