- mdd和rad的区别?
- 确诊患有精神疾病,该向学校汇报吗?你怎么看?
- 五四精神用英语介绍?
- 老师患了神经病,十年来没上过课,还能继续当老师吗?
mdd和rad的区别?
mdd指抑郁症,是一种常见的精神疾病。单词缩写为Major Depressive Disorder,简称为:MDD。主要表现为情绪低落,兴趣减低、悲观、思维迟缓、缺乏主动性、饮食和睡眠差等等。担心自己患有各种疾病,感到全身多处不适,严重者可出现自杀念头和行为。
rad释义:
n. 拉德(辐射剂量单位)
n. (Rad)人名;(塞、罗、德)拉德
例句:
Rad is a special unit of absorbed dose of radiation.
拉德是辐射吸收剂量的专用单位。
确诊患有精神疾病,该向学校汇报吗?你怎么看?
感谢诚邀,我觉得很有这个必要。我举一个例子,是本人亲身经历的真实的案例;大家跟我的思绪回到零六年,作为一个九零后的我,那一年我读初二,当时班上全班同学加上我有79人,班上大部分人关系都搞的还不错的那种,玩的特好的有三个,其中一个还是个长得挺漂亮的妹子;我坐在第四排左边靠墙的位置,她就坐在我正前排背靠对着我,有时我会装作不小心碰到她头发了,她就会对我回眸一笑而之。可是就是这样的一个女孩她得了一种精神病,症状是全身抖动抽搐,面色发紫,口吐白沫;也是医学上说的“癫痫”病,话说我们同班认识半年下来,也经常一起玩耍打闹,直到有一天在上英语课的时候她好端端的听着课没多久就抽搐、面部发紫,躺在地上口吐白沫,这也是认识她以来病情的第一次发作,许多同学都吓的不轻,包括我也一样;学校方面也及时派人送到医务室处理了。之后班主任也在班里召开了一场班会,让大家不要去在外宣传,保护人家隐私。那个女孩好了之后也跟没事人一样正常上课,没怎么收到影响。
说到这里,我觉得那时候学校的做法很不错,能第一时间处理到位,关键做到了隐私不外传;所以我觉得还是有那个必要向学校报备一下会很好。事后也能够及时有效的去处理。
五四精神用英语介绍?
the spirit of the May 4 th Movement 例如:
The spirit of the May 4 th Movement is the Chinese youth's heirloom.
老师患了神经病,十年来没上过课,还能继续当老师吗?
少见多怪,我们单位一位老师28岁患神经病。天天缠着校长要上课,校长不敢让他上,就好酒好菜的请该老师的亲属做工作,让其别到学校,一毛不少。现在这位老师已经退休了。
不能当。教育部门对老师的患病情况有相关规定。
譬如,传染类型的病、癌症类型的病、神经类型的病等等。一旦老师患上其中一种类型的病,都不能继续当老师。
教育部门作出这一规定的意义,主要体现了***对教师个人以及学生群体的人为关怀。大家都知道,上述提到的这几种类型的病,对人体的危害程度,远远超越其它疾病。
肺结核是传染病当中的一种,老师患上此病,不仅对老师个体有身体上的伤害,还会传染一大片学生。倘若就治不及时,师生的生命将会受到威肋。
癌症类型的病,如胃癌,此病虽然不会伤及周边的人,但是,老师患上此病,对他们的身心危害是挺大的。作为对生命的尊重,***和教育部门对患上癌症的老师,也作出了一定的人文关怀。
对于患上***的老师,当地***和教育主管已经出台了相应的明文规定,是不准许患有***的老师,继续为学生上课的。因为,精神病患者的表现,往往是神经错乱、胡言乱语,发病期间会有暴力倾向。
上述提到的病症类型,老师一旦患上之后,都不能继续当老师。例如,某校有一位男老师在谈情说爱当中失败之后,造成该老师的大脑失常。学校第一时间把该情况上报教育局。
在解决过程中,教育主管责成学校跟踪服务,校长选派人员陪同患病以及该家属,直接送往相关医院救治。治疗费的筹集方式是:个人+学校+上级组织+当地***。
在层层组织的关怀下,该老师在某地“安宁医院”治疗了将近一年的时间,医院最终为该老师出具了出院证明。
我要强调的是,患了***的这位老师,当地教育局默许该老师“长期休***”;不上课期间,工资照常发放。除了绩效工资外,该老师的工资、包括加薪,一分不少的足月足额发放。
教育主管不让患有***的老师上课,目的不是取消老师的教师资格,***患者的身份仍然是教师。不让其上课,是为了该老师能够更好的休养;同时也是为了保证学生的学习质量和生命安全。从这一事例中,充分体现了***和教育部门对师生的人文关怀。
善良的人们对于这种情况都会持同情的态度!但人分三六九等,有些心眼坏的人居然“眼红”起病人來,说什么“吃空饷”之类的话。
这位老师因患神经(精神)病,十年都没上课。经过十年的治疗与休养,如果已经康复了,还可继续当教师;***如依然不正常的话,那么可考虑是否办病退。
这个几乎在每个大一点的单位都有,现象很普遍!
劳动法是有规定的,这种情况也是特殊情况,是不能辞退的。
只要这位老师有正规医院出据的证明,符合劳动法的相关规定,学校或是用人单位没有权力辞退该教师。
教师是教书育人的岗位,但是,我们社会是一个充满人道主义,温暖型的社会制度,只要一个人进去体制内,不是违法犯罪,一般都不会开除或是辞退,除非是自己提出辞职,这样才能够辞去自己的公职。
这位老师既然有病,这不是主观原因造成的,这是在客观程度上,只能说ta不能胜任工作。
如果严格意义上讲,该同志在年度考核中连续三年考核不合格,应该给予辞退。这也是劳动法规定的。但是生病是特殊情况。
我们社会又是充满人情的社会,尤其大众心理都是同情弱者,也就是说,该同志在严格意义上说,已经是社会的弱势群体中的一员。
如果给ta辞退,你想想ta的[_a***_]都成问题,推向社会又该怎么办?虽然在国家财政上减轻负担,但是利于和谐社会的构建,更能提现社会主义制度的优越性。
不但不能开除该同志,而且工会和教代会还应该从人道主义出发,给予该同志应有的帮助和支持,为ta的现实生活提供力所能及的关怀和照顾。
老师患神经病,当然不能上课了。在课堂教学,与学生见面交流,出了问题谁负责?他仍然是老师,工资一分不少。只是不安排他担任教学工作,不上课,安排他做其他的事。校领导对这种人是十分头疼的。
我当校长时,就遇到了这样一位老师。他开始并不是神经病,学习刻苦,硬是考上公办教师的。一个小帅哥,身材也挺好。他失恋了,爱上了同学,那个女同学回绝了他。他想不通,当时还让我去女方家做媒的。女方家长没意见,但同学就是看不上他。
这个老师头脑就渐渐地出问题了,渐渐地,那时还能上课。我也注意他,发现有点不对劲。后来,开始体罚学生,留学生背书写作业不让回家。我便报告了乡教委。有一次,他留学生在教室,他自己竟然到一同学家吃饭,晚上都没回学校。
晚饭后,我巡查学校,发现教室里又有学生被留。我吓呆了,我赶紧送学生回家,那还是汛期,到处是水。学生回家如果落水,想想都后怕。我向教委报告,这个人一定要离开学校,不能再让他教书了。我与教委领导找他谈话,他能说会道。不让他教书还不行,真的是让我头疼。
后来干脆不安排他课程,每天都还得派人看着他。教委派人劝,骗他上出租车,送他去***医院,他不去,中途打开车门下车。后来,他自己不来学校了,谢天谢地。每个月发工资,他来了,领了工资就走。基本工资一分不少他,发了多少年,他最后也没有去神经病医院。这个老师活了不少年,也没有成家。