- “恬淡虚无，真气从之，精神内守，病安从来”。为何意？
- 高中生在确诊精神障碍的情况下休学是否合适？如果休学该做些什么？
“恬淡虚无，真气从之，精神内守，病安从来”。为何意？
虽然是12年的问题,我还是想在这说一下,我就单独说一下‘虚邪贼风’其实灵枢、悬解、思考中医都有提到。风随八节，居八方，自正面来，谓之正风，不伤人也，自冲后来者，谓之虚邪贼风，乃伤人也。相信大家有经验，正面吹来的风不论有多大，你不会觉得很冷，但是冷不丁从后面吹来一股风，你会打一个冷战。你看了古人的总结，你就会感觉中国文华真是伟大精深
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恬淡虚无 --
“恬”-- "恬"是一个竖心旁加一个舌头的"舌"字，与"舔"是同根同源，本意是说动物和人受伤后，会下意识的拿舌头去舔伤口（而事实证明唾液中含有很多能促进伤口愈合的酶、氨基酸或者是其他的物质），所以，舔是一种通过自我疗伤、自我宽慰，最后达到接纳自我、自得其乐的一种能力。
“淡”-- 淡泊，无奢望、无妄；
“虚无”就是佛家讲的心无挂碍，“虚”的意思就是让自己的心灵和精神获得最大的自由；而道家讲，物质世界的本源来自于那个"无"（详见量子物理“夸克”理论）。
恬淡才能从容，虚心方可纳物
真气从之--
"真"指的就是天然赋予人本来的那个面目（父母的***和卵子结合的一瞬间"两精相搏谓之神"，"神"带来的能量也就开始运动了），推动细胞分裂发展的能量就叫元气，是先天赋予的，这就是所谓的“真气”或“先天真元”（如地球的石油和天然气，过度开***导致地球变暖，而人过度开***自己的先天真元之气导致虚火上浮）。
当人处于一种"恬淡虚无"的状态时，人先天被赋予的"真气"就会随着指挥它的"神"去开始运作，即“从之”；如不服从擅自“开小差”，“正气”不在岗，则“虚邪贼风”这种负面能量就会乘机而入。
精神内守--
与其对应的是精神外露。
其中精外露：包括漏精（滑精、遗精、意淫等等）失精（男性易理解；女性为各类阴道分泌物，流产是最大的失精，等等）体液流失（拉肚子、尿血、尿蛋白、尿糖、冷汗、盗虚汗、大汗、类似人命终结时的“汗出如油”、流脓鼻涕、流口水、流血等等），一般来讲，没精的人首先是眼睛没神（或漏神），其他表现，如脸色发黑发痨，好像蒙着一层灰；所以需要进“补”（补漏）
与神的内守相对应的是“漏神” “失神” 心“不在焉” 等，初期会影响情绪（如：难以“聚精会神”--注意力极难集中；“心神不宁”-- 强迫状态；"神不守舍"--焦虑、坐卧不安；"失魂落魄" --抑郁；"魂飞魄散"--恐惧状态；“失神”--目光呆滞的木僵状态；“神出鬼没”--幻觉或妄想，等等心理问题），后期会伤神（严重的精神疾病：精神分裂、多种人格、身份识别障碍“我是谁？”等等）
病安从来--
做到精和神内守，1、有积累（仓库里面有粮）“养精蓄锐”“神***奕奕”；2、神在自我的体内，反应很快“有如神助”，强力查杀病毒（如：***，细菌，虚邪贼风），可马上就把它赶出去了（立即启动自免疫系统）；怎么可能得病呢？
高中生如果是确诊了比较严重的精神障碍，比如说精神分裂症，双向情感障碍或者重性的抑郁症，这些严重的精神疾病会影响到高中生正常的学习和生活，那么休学是一个可以考虑的选择。为什么这么说呢？一方面，中学时期也就是我们的青春期，是大脑处于高速发育的时期，在这个时候大脑神经元之间的神经纤维连接会进入一个快速修剪的状态，大脑会在青春期的这段敏感时期搭建出一个在未来几十年需要使用的，比较稳固的神经网络，而那些没有用的神经纤维会被修剪掉。也就是说在青春期是我们的大脑完善功能的关键的时期，在这个时期，一些基因表达出现问题，或者生活学习中受到比较大的精神***和压力，都可能导致大脑的发育异常，从而出现一些严重的精神问题。而如果高中生已经确认得了一些比较严重的精神障碍，那么他们在正常的学习环境中，可能会觉得难以承受环境中的压力，比如因为严重的抑郁症或者精神分裂症而导致学习成绩下降，难以忍受周围同学的议论和目光。在这种状况下可能会导致病情受到更多的***。如果说学习环境中有足够支持性的环境，老师同学都非常的友好，并且对于这个人有充分的接纳和支持，那么继续学习是一个很好的选择，但是如果学习环境中并没有足够多的情感支持存在，那么休学一段时间来调整一下自己的精神状态，在家受到家人充分的关爱和照顾，是一个不错的选择。
